Գրաֆիտի արվեստը վերածվել է պատմվածքի և ինքնարտահայտման հզոր միջոցի՝ իր էության մեջ ներառված պատմվածքներով: Ծագելով փողոցներից՝ գրաֆիտի արվեստը հարուստ պատմություն ունի՝ արմատավորված ակտիվիզմի, սոցիալական մեկնաբանության և մշակութային ներկայացուցչության վրա:
Գրաֆիտի արվեստի հիմունքները
Գրաֆիտի արվեստը գրավիչ արվեստի ձև է, որը բխում է տարբեր մշակութային և գեղարվեստական շարժումներից, ներառյալ հիփ-հոփ մշակույթը և փողոցային արվեստը: Գրաֆիտիի՝ որպես արվեստի ձևի արմատները կարելի է գտնել 1960-ական և 1970-ական թվականներին՝ հայտնվելով որպես մարգինալացված համայնքների արտահայտման ձև և սոցիալական և քաղաքական պատմությունների ելք:
Իր խոնարհ սկզբից՝ որպես քաղաքային ապստամբության և բողոքի ձև, գրաֆիտի արվեստը վերածվել է համաշխարհային երևույթի՝ ընդգրկելով ոճերի, տեխնիկայի և հաղորդագրությունների լայն տեսականի: Գրաֆիտին իր հիմքում հաճախ ծառայում է որպես այն ստեղծողների ձայների և պատմությունների վիզուալ ներկայացում՝ կրկնելով այն պատմությունները, որոնք հակառակ դեպքում կարող էին չլսված մնալ:
Պատմվածքների դերը գրաֆիտի արվեստում
Պատմություններն ու պատմվածքները առանցքային դեր են խաղում գրաֆիտիի արվեստում՝ արտիստներին հնարավորություն տալով փոխանցել իրենց ուղերձները, փորձառությունները և զգացմունքները: Փողոցների կտավը հարթակ է դառնում արվեստագետների համար՝ կիսելու իրենց տեսակետները հասարակական խնդիրների, մշակութային ինքնության և անձնական պայքարի վերաբերյալ:
Գրաֆիտի նկարիչները հաճախ ընդգրկում են պատմվածքի տարրեր իրենց աշխատանքում՝ օգտագործելով տեսողական պատմություններ՝ հանդիսատեսին ներգրավելու և երկխոսություն առաջացնելու համար: Սիմվոլիկ պատկերների, բանաստեղծական տեքստի կամ աբստրակտ կոմպոզիցիաների միջոցով այս պատմվածքները ծառայում են որպես արտիստի ձայնի խողովակ՝ հրավիրելով դիտողներին խորհելու և մեկնաբանելու հաղորդվող պատմությունները:
Դիմումներ գրաֆիտի արվեստի կրթության մեջ
Գրաֆիտի արվեստում պատմվածքների և պատմվածքների ուժը հասկանալը կարևոր է մանկավարժների և ձգտող արվեստագետների համար: Գրաֆիտիի արվեստի կրթությունը կարող է զգալիորեն օգուտ քաղել՝ ուսումնասիրելով այն ուղիները, որոնցով պատմվածքները միահյուսվում են արվեստի այս ձևի մեջ:
Խորանալով գրաֆիտի արվեստի հիմքում ընկած պատմությունների մեջ՝ մանկավարժները կարող են ավելի խորը գնահատել մշակութային, պատմական և սոցիալական համատեքստերը, որոնք ձևավորում են այս արտահայտիչ միջոցը: Ուսանողներին կարելի է խրախուսել քննադատորեն վերլուծել գրաֆիտիներում ներկառուցված պատմությունները՝ ճանաչելով արվեստի տարբեր նմուշներում պատկերված բազմակողմ հաղորդագրություններն ու թեմաները:
Ավելին, գրաֆիտիի արվեստի կրթության մեջ նարատիվների և պատմվածքների ներգրավումը կարող է ուսանողներին զորացնել զարգացնելու իրենց ձայնը և օգտագործել արվեստը որպես ինքնարտահայտման հարթակ: Սեմինարների, քննարկումների և գործնական նախագծերի միջոցով մանկավարժները կարող են ուղղորդել ուսանողներին իրենց պատմվածքները կերտելու և գրաֆիտի արվեստի միջոցով արտահայտելու իրենց յուրահատուկ պատմությունները:
Գեղարվեստական կրթություն և պատմվածք. պատմությունների և ստեղծագործության կամրջում
Գրաֆիտիի արվեստում պատմվածքների և պատմվածքների ուսումնասիրությունը համընկնում է արվեստի կրթության ավելի լայն լանդշաֆտի հետ: Ճիշտ այնպես, ինչպես գրաֆիտի արվեստը ծառայում է որպես պատմվածքի միջոց, պատմվածքների և ստեղծագործության սկզբունքները անբաժանելի են արվեստի կրթության տարբեր առարկաների համար:
Գրաֆիտիի արվեստի պատմությունների ինտեգրումը արվեստի կրթության մեջ կարող է խթանել միջառարկայական ուսուցումը` խրախուսելով ուսանողներին կապեր հաստատել տեսողական արվեստի, գրականության, պատմության և սոցիալական խնդիրների միջև: Ուսումնասիրելով գրաֆիտիի արվեստը պատմվածքի ոսպնյակի միջոցով՝ մանկավարժները կարող են ընդգծել տարբեր պատմվածքները, որոնք ձևավորում են աշխարհի մասին մեր պատկերացումները և զարգացնում են կարեկցանքն ու ըմբռնումը ուսանողների միջև:
Ավելին, գեղարվեստական կրթության մեջ պատմվածքների և ստեղծագործության միաձուլումը կարող է ոգեշնչել ուսանողներին օգտագործել իրենց երևակայությունն ու կարեկցանքը՝ խթանելով գեղարվեստական արտահայտման ամբողջական մոտեցումը: Սեմինարների, համագործակցային նախագծերի և ռեֆլեկտիվ վարժությունների միջոցով ուսանողները կարող են բացահայտել, թե ինչպես են պատմվածքները տեղեկացնում և հարստացնում իրենց ստեղծագործական ջանքերը, լինի դա գրաֆիտի արվեստի, թե այլ գեղարվեստական հետապնդումների: